后，白护理也就不怎么劝了，只照看他的饮食起居。学习方面，她完全不用担心，因为董乐虽然不愿意与人交流，但是智商却非常高，初阶教育阶段，甚至中阶计算机教育前期的功课，这孩子全会。他还会自己编写程序，设计一些游戏。
这样一个孩子，居然送到了福利院，没了父母的关爱，确实可惜了。毕竟在福利院受到的教育，是比不上外界教育的。
有时候，白护理出于好奇，也会玩一玩董乐玩编写的游戏。基本全是破译类的游戏，白护理玩过几次后，觉得自己的智商不够用，但是看董乐玩就玩得非常顺溜，逻辑通顺，思维强盛，一点可以辩驳的地方都找不出。
福利院里几个年长的孩子看白护理和董乐在角落玩得开心，心里很不是滋味。因为白护理经常在他们面前夸赞董乐，说他们不会的题，董乐全会，并鼓励几个孩子，如有任何学习方面的问题都可以去问董乐。
这样一来，对双方都有好处。
于是，当董乐正在编写程序的时候，小钱和小多出现在了他的面前，这两个孩子算是福利院中年长的，十二三岁的模样。“哎，小乐，白阿姨说我在学习方面有不懂的地方可以来问问你，你愿不愿意教我们一下？”
董乐没说话，只是愣