”容闳说道，“现在江苏的洋务有了一点样子，立刻就觉得缺人，那些大字不识的人，哪怕是手艺再精到，学起洋人的东西来，也都是倍觉吃力。我是想，可不可以像西方的样子，在江苏办上几十上百所学校，让穷苦人家的孩子，也能认字……”
“嗯，是个好办法，而且是迟早的事情。”关卓凡先赞许了一句，才接着往下说，“只是迟和早之间，却大有讲究。”
“请教爵帅，都有哪些讲究？”
“无非是怎样给人家一条出路的事——”
关卓凡知道，容闳说得很对，然而时机的把握，尤为关键。这个时期的中国，识字率很低，但就算在这样低的识字水平之下，人才却已经出现了相对过剩。
过剩的原因，在于中国的传统教育，不是富国利民的教育，而是制造官员的教育。读书人的出路，全在于一年几考，拼的是学而优则仕，涉足其中的人，一旦做不了官，就什么都做不了，也不愿再做了！
再有一个，教育也是有成本的，且不说穷苦人家供养一个读书人要多少钱，就算不要钱，那也是牺牲了一个壮劳力，一旦学无所成，或是当不上官，则对于一个家庭来说，无异于是一场巨大的失败。这样的事情，谁不要三思 后行？