“林梦同学，你是林梦同学吧？请问论文第32页第16行上这个对圆法和筛法的整合请问要怎么理解？”
“林同学，请问论文第35页第3行到第8行上面的是应用了群论吗，怎么有些不一样？”
“林同学，请问论文16页第19行......”
在辅导员的带领下，林梦和陆毅刚走进数学学院的一个会议厅，数学学院的几位老教授拿着打印好的论文就围了上来。
证明哥猜，林梦采用了全新的方法工具和全新的思 想，这并不是短时间内就能完全理解的。
而对这几位研究数论研究素数一辈子的教授来说，不完全搞懂上面的内容，心里面又总会像强迫症那样感觉不舒服。
从没有经历过这样阵仗的林梦有些慌乱，下意识看向陆毅求助。
“各位尊敬的教授，问题先别急，林梦在学校有什么不懂的可以慢慢请教，我想学院这么着急让我们回来不会单解答论文吧。”
陆毅让林梦站在自己身后，目光看向后面数学学院的院长和主任，不得不说，这样跟教授对话总感觉有点怪。
教授请教一位本科生？
“对，张教授黄教授罗教授，问题先放一放，