在得到学子们一起颌首回应之后，吴争道：“黄驼子确实杀了人，按律法，就得杀人偿命。可我却不觉得，一个为国在战场与敌浴血奋战的人，一个九死一生回到家乡，却发现家破人亡的人，有何理由不让他为他的父亲报仇、手刃仇人呢？”
“黄驼子没有杀人的故意，至少他在回到家，知道家破人亡之前，他没有杀人的企图。这样的人，值不值得被官府特赦呢？”
“值得！”
“应该被特赦！”
无数的声音响起，意思 几乎如出一辙，每个有正义感的年轻人，都能理解亲人被害，欲手刃仇敌的激愤。
但很显然，这些声仅来自学子。
边上的大部分教员群体，几乎一片沉默。
这就是思 想上的隔阂，不是一朝一日就能跨越的。
所以，吴争选择重新培养一代人，而不是去改造一代人。
只有让新一代的人起来了，然后通过社会风气的变化，去潜移默化旧的一代人。
“敢问王爷，如何分辨善法和恶法？”
“善法，必定简单易懂，为百姓所熟悉、理解，所谓耳熟能详者。譬如欠债还钱，杀人偿命，就算不识字的人都知道。反之恶