了颂扬一个当朝的实权大臣而写下一个不合实际的故事，用这种故事警醒后人，在沈溪的教育理念中，这是非常不合适的。
在历史中，为了政治目的而杜撰的“名人典故”比比皆是，这在教育史上算是不大不小的黑点。
如今沈溪就把故事摆在眼前，你们就评价一下司马光砸缸但没有把缸砸碎的事，看看你们是否能打破世俗成见。
我要找的先生，不能为时代桎梏，至少可以像冯先生那样懂得灵活变通。
后院的人，要等沈溪把结果公布后才肯离去，毕竟谁都不甘心连督抚的面都没见着便走人。朱起代表沈溪出面道：“诸位先生，我家老爷吩咐，为诸位准备好了薄礼，权当束脩，诸位请回吧！”
沈溪不可能在短时间内看完五十多份考卷，需要一点时间来研究比对一下，但为了让来应试的人心里好受些，每位意思意思，给点礼物带回去，当作陪考，绿叶衬红花嘛。
要不是沈溪官位在那儿摆着，来的人早就要骂沈溪有辱斯文了，既然是考试，就应该以圣贤文章为主，而不是出一些旁门左道的题目。甚至很多人都没看懂沈溪所画的“四格漫画”是什么意思。
沈溪拿着考卷正在端详，朱起进来道：“老爷，大