习惯于封闭在自己的世界里，与外界的交流仅限于知识，方然的思考，给自己找到了一丝慰藉，但他还是很忐忑，站在一个小孩子的思维高度，他还无法洞悉，科学的发展究竟到了什么程度，未来又将会怎样。
甚至对于死亡，究竟难以逾越到什么地步，这些都不是一个小学生可以回答的。
所以还是要请教谁，可又能问谁呢。
……
夏末秋初，十岁的方然和同学们一起升入四年级。
小学四年级的自然课，内容进一步拓展，其实里面的内容方然几乎都学习过，到了烂熟于心的程度。
凭借同龄人里的过人学识，和稳定在第一名的成绩，来自孤儿院的方然逐渐扭转了老师们的固有印象，这学年开始，他被老师指定为自然课代表，顺便获得了图书馆小管理员的职务，闲暇时帮助老师管理图书馆的阅览室，和摆放着几十台电脑的资料室。
不论课代表，还是管理员，在方然眼中都是浪费时间的苦差。
觉醒不过两三年，在他眼中，身边的同学年龄仍然相仿，脑袋里的思维却早已不在一个层面，即便身为课代表，本着避免麻烦的原则，他也只是做好准备教具、收发作业这些分内之事，而不会和那些