也不是每一个学生都会被吸引。
有的学生来学校上课仅仅只是为了应付来自父母一方的压力，有的则完全是兴之所至。
在自始至终充斥着一个声音的教室中，有那么一两个学生目光是游移的，是完全对学习不感兴趣的类型。方澜讲的再有趣，也吸引不了他们。
但碍于整个教室的氛围，这几个学生倒没有发生捣乱的声音，除非他们愿意承受来自其他所有学生的怒火。
对这样的学生，方澜暂且没有功夫理会，他要保证绝大部分学生的听课效率，因此只有暂时忽视那几个学生。
不过方澜相信总有办法让他们“回头是岸”。
四个小时的课程当然不会一直连续上下去，中间会有五到十分钟的休息时间，休息时间至少会有两次。
休息时间是让学生们放松精神，恢复精神疲劳。
在教室中，有淡淡的香味飘散，香味属于清新类型，这种独特的香味乃是各大学校都会使用的精神恢复用品，其中加持了恢复精神的道术，对学生起到潜移默化的作用，有助于提高授课效率。
这也是学生们能坚持学习四个小时的原因之一。
学校之所以出众，就在于这样那样对