以让听的人明白这种指代性词说的是什么，不过不是现在，孟汶雯必须先学到这种结构，而且在心里清楚明白这种结构。
孟汶雯学习这个过程并没有这样快速，教员还是要进行考核的，看孟汶雯是否已经清楚知晓这种架构，能够很轻易地应用这种架构，在孟汶雯他们知晓这种架构后，就进行下一步教学了。
这里比较难整的是，怎么保证同步，如果这样快速推进进程，毕竟这不是一个人的事情，而是一大群人的事情，当不同时间段有不同的人进入这个教学环节的时候，怎么进行同步，这看起来是不能同步起来的，这也是最大的麻烦。
如果这教员有分身术，或者先录制了教学方案，或者直接用教科书，让学员自己看懂，那就可以进行这种进程提拔过程了，考核如果也是用这样的方式进行，那就完全没有问题了。
那教员可以通过一种系统辅导学员的话，解答学员的疑问的话，那就更加智能的教学方式了，这真是完美的方式来培养学员，也优化了教学的效率，资源，这就是在不停地碰到现实细节的时候，孟五藏他们想办法优化了学堂的教学模式。
现在这种阶段让孟汶雯看教科书可能有点难度，至少需要他们过了这种阅读障碍后，才可以用