诗句”后，获取的道德之力就蹭蹭蹭上去了。大道了“教授若干生僻文字”与“单独句子”的程度。
“这机制根本就不客观。”王崎思考道：“而且它的评判条件里，也没有考虑到不同种属不同文化它的数据库里没有萳族，也没有神州大地全貌。‘南边一蛮族的密语写就的诗句’这个‘知识点’根本就是我胡编‘乱’造的，但是它居然也认可了，也给予先天道德之力。”
自言自语这句话之后，王崎又点点头：“而且我都说了这事胡编‘乱’造的知识点，它也没有收回多余的‘先天道德之力’。”
也就是说，在这个评价系统里，假的知识也算知识、也可以获得先天道德之力的加持吗？
在这一瞬间，王崎又思考了好几种试探这个规则的思路。
比如说，他会杜撰出一段完全不存在的历史，与一段两千年内发生在神州大地上的历史，看看这两种知识之间的区别，以判断这个机制是不是真的完全不会区分真伪。
又比如说，他会分别教村民“地球的知识”和“纯粹杜撰的知识”，看看一些只在地球有用的知识比如说网络流行文化在这套评价标准下，和纯粹杜撰的知识是否有区别，以此来判断它是不是伟大存在定下的、可以判