方便自己。同样也可以增加魏国的整个国力。
至于郡学，冉明瞄准的就是后世的中学，当然是初级和高级中学合二为一，在学校期间，不仅要教育他们经史文章，更重要的是培养预科知识。比如机械理论，物理和化学知识。而且科举制度也不是全部都让他们当官，魏国全国只有一千四百零二个县，不设副县长，反正县令只需要一千四百零二个。郡也就一百八十八个，这些郡级官员，根本就不是一个刚刚结业的学生可以胜任的。
可是国土在不开拓的情况下，其实每年需要的官员非常有限，充其量几十人了不起就是上百人就足够换血的了。众多学生注定无法在通过科举之路，成功化身官员，大部分学生也需要养家糊口，也需要生存。所以解决他们的生活问题，也是冉明考虑的问题。
官员增加非常容易，可是如果裁撤阻力非常大。官员的俸禄，也是国家财政支出的大头，像后世中国每年七万亿的行政管理经费，占世界第一。这七万多亿分担在每一个国民头上，将是每个人缴纳五千块的税。魏国此时还没有后世那么臃肿的行政管理机构，可是冉明却极力避免后世那种官多如牛毛的现象。
县学毕业生，在科举考试中，肯定拿不到什么像样的成绩，除了极个别