么横。
“默写都会了是吧？”景灼往下掷一圈眼刀，听着他们倒抽凉气，“找四个同学上黑板默写，老规矩，错一个整个单元知识点罚五遍。”
下了课回到办公室，组里老师几乎都出去学习了，屋里几乎没人。他坐下来，拿出上次班里月考成绩，给每个学生找偏科点、揪可疑成绩。
成绩单上红笔标注了密密麻麻一纸，等待着这些孩子们的是景灼或严厉警告或鼓励提点的谈话。
其实他完全不用这么上心。
交换岗位是临时的，老太太坚决不要他陪，他在这边肯定待不了几天，可能寒假之前就回实验。
老师之间可能都有跟自身利益挂钩的各种态度，但他对那套听不进。
哪有亲学生和别人学生的说法？早晚得毕业，早晚得送走，既然陪了他们一程，就得给他们道儿指正了，尽力拉他们一把。
不说多高尚，景灼一直觉得自己是个挺没感情挺漠然的人，只是站在讲台当了三年老师，大学考教资那年“塑人生，担未来”的宣誓词他一直没忘。
垂着眸子，面无表情地在程忻然倒数第一的名次上划了个问号，景灼转了下红笔。
手机在旁边振动一声，是一个猫头像发来的消息：起了吗