学琼林千家诗名贤集等等，到十余岁就可学经史，非十数年苦功不可......”
同之前一样，这位张先生的话，引起了众人的共鸣，他所叙说的，正是这个时代最普遍的教学方法，目的则是为士林阶层提供源源不断的后备力量，这样教育出来的所谓读书人，优秀的可以考取功名，出仕为官，差一点的也能成为各级胥吏或是府中西席幕僚等等，却不是刘禹所期望的。
直到这时，他才醒觉，自己忽略了一个很重要的问题，教育的前提是师资，在这个时空，包括本人在内，他根本找不到一个合格的现代教育工作者，原本请这些读书人来，是为了教那些孩子识字，只有在识字的基础上，才能进一步开展其他方面的教学，没有老师，就只能通过其他的手段，比如电算化等等。
然而，对于这些读书人来说，他们可不会甘心只当一个识字先生，师者首要就是‘传道’，一张白纸般的孩童，你说什么他就会信什么，关学洛学理学心学之类的东西，不就是这么一点一点地传下去，问题是刘禹要这些学问做什么？布道天下么。
想到这里，他的神色渐渐冷了下来，那些还在滔滔不绝畅想为师之道的读书人感觉到了不对，一个个都停住了嘴，只剩了那位张先生，发现无